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特殊儿童早期干预类型

特殊儿童早期干预类型

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详细介绍

一、感知觉运动领域

  感知觉运动领域的早期干预分为三个部分:感觉、知觉和运动能力。感觉是人类对事物个别属性的反映,它主要依赖于分析器的正常功能,包括视觉、听觉、触摸觉、味觉、嗅觉、痛觉等;知觉是人脑对客观事物整体的反映,它不仅需多种分析器的活动,而且需要个体一定经验的帮助,包括时间知觉和空间知觉等;而根据人在活动中主要使用的肌肉类型,运动能力可以分为两类,即大肌肉运动能力和精细运动能力。

  特殊儿童与普通儿童在感知觉和运动的发展规律上具有一致性,只是由于残障导致某些功能发展滞后或缺失。因此,通过了解普通儿童的发展规律,有利于比较和掌握残障儿童发展滞后的程度,为干预计划的制订和实施提供依据。

二、语言领域

  语言领域的早期干预侧重于残障儿童的语言与言语能力的发展,矫正其语言与言语障碍。心理学认为,语言是思维的外壳,而思维能力又是构成智力的主要成分,因此,语言发展落后,智力发展也会落后。在进行早期干预时,语言是一个非常重要的方面。而对于智力障碍儿童、听力障碍儿童和言语障碍儿童而言,这方面的训练难度又很大,因此,需要教育者和家长予以重视。

三、认知领域

  认知是人脑反映客观事物的特性与联系,并揭露事物对人的意义与作用的心理活动,包括注意、记忆、思维、想象以及学习等内容。学前时期是儿童认知能力迅速发展的关键时期,而普通儿童与残障儿童,尤其是与智力障碍儿童认知能力的差距从这个阶段就开始了。为了充分发挥残障儿童的潜能,减轻残障所带来的不利影响,认知领域的早期干预尤为重要。本书将着重从注意、记忆和思维三个方面探讨各类残障儿童的早期干预的内容和方法。

特殊儿童早期干预类型


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