自闭症康复训练计划运用专业技术优势，遵循因材施教、定制训练的原则，总结多年的特教、训练、康复经验，引进科学的、先进的教具、康训设备，整合国内外公用的社交人际关系发展干预（RDI）、应用行为分析（ABA）、结构化教育（TEACCH）、地板时光（FLOORTIME）、图片交换沟通系统（PECS）、丹佛早期介入干预（ESDM）等多种干预模式的优势。

    开设了运动感统、语言口肌、认知理解、思维逻辑、视听动、社交游戏、心理干预、学前融合、音美艺术疗育等20多门特色课程，突破一般机构传统单一的训练方法。

    经过对特殊儿童科学严谨的综合能力评估后，为孩子量身定制行之有效的科学、立体、系统的康训方案，快速提升他们在语言社交、心理行为、学习生活等方面的能力，训练周期短、见效快。

    自闭症康复训练计划训练方法

    1.指物反应

    举起孩子想要的东西说“指指它”，鼓励孩子用手直接指物(或摸物)。然后将他想要的东西给他，逐渐撤除奖励并拉大孩子与物体的距离。如，训练者:指着物体问“你想要什么?”;孩子:自然地指;孩子:自然地指+近似的口述;孩子:自然地指+说:“要×××(所要东西的名称)”;孩子:自然地指+说:“我要×××(所要东西的名称)”。

    2.比较

    实物与实物、图片与实物、图片与图片、颜色与颜色、字与字、数与数。

    3.发声模仿

    声母:啊、依、呜、额、哦，把、怕、吗、得、特、呢、乐、个、科、合、计、其、西、持、市、子、此、四、日、呀。韵母:安、恩、欧、昂。韵母和声母组合(上述是我自己写的--译者)单字、词组(开始时可以采用相似的方法如采用形声法)

    4.玩耍

    按不同的形状将东西(积木或硬纸板)分类，穿珠子、搭积木、听音乐(合着录音带唱歌)、读幼儿书。玩动物游戏:拿着不同的动物图片，说出动物的名称或学不同的动物叫声。玩时间游戏:说出不同的时间。玩数字游戏:认不同的数。玩打击乐游戏:用物体敲打出不同的节奏。