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特殊儿童的音乐治疗方法
来源:http://www.gzetqnfz.com/a/161.html 浏览:69次 发布日期:08-01 15:27

    音乐治疗对于有沟通障碍和不能使用语言学习等方式表达自己想法的特殊儿童来讲,是一种易于接受的交流方式。

    体验音乐活动可以使他们做出音乐方面的反应和互动,或掌握音乐活动的技巧。长期参与或进行这些音乐活动,可给他们带来运动、感官、认知、心理社会行为、情绪等方面的改变和进步。

    特殊儿童正确的生活习惯:自闭症儿童睡眠、饮食和排泄应该有规律而且行为方式要正确,口语及手势的提示要跟上,并按照一定的动作顺序,协助孤独症儿童完成这些行为。

    用衬词跟唱来训练儿童智力障碍儿童对声音及音的记忆,即音的高、低走向辨别。治疗师用手示意高低。

    念唱与表演把手势语言、面部语言、体态语言等动作加进念唱的活动中,一激发智力障碍儿童语言训练的积极性、主动性和参与性)。

    比如排泄,以固定的间隔时间带儿童到卫生间,边给声音提示:“尿尿”,边拍打儿童的手或其他部位,再带到卫生间帮助他大小便。生活训练中伴随儿童的动作和行为所提示的声音和手势,在今后的语言表达训练中,将成为形成这些行为的预期性诱发信号。

特殊儿童


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