智障儿童在感知信息方面，速度明显比普通儿童慢，辨别能力低。对颜色的区分上晚于普通儿童。但是对颜色的正确命名的规律是一样的。

    注意力方面，智障儿童普遍注意范围窄、注意力容易分散，不易受预定目的的支配。

    在语言系统表现主要有语言理解、语言表达两部分，智障儿童在语言理解方面也与智力有直接关系。

    一切知觉中都包含着思维，一切推理中都包含着直觉，一切观测中都包含着创造。通过艺术媒介与其沟通并进行积极诱导，利用艺术的陶冶促使其心理各因素得以合理的释放与控制自我情绪，增强自我情绪与情感的控制，促进情感健康发展。

    通过绘画艺术进一步使其能够增长注意力、集中力的时间，使用图像提高其图像记忆的能力。并在课堂增加时间、天气等概念，提高社会适应能力和增加沟通表达方式。