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自闭症儿童的社会理解能力
来源:http://www.gzetqnfz.com/a/135.html 浏览:60次 发布日期:03-15 11:52

改进自闭症儿童的社会理解能力,仅仅是处理方法的一部分。改进他们在不同情境中该做什么和该怎么做也是很重要的。下面重庆广智儿童特殊教育就给我们说说几种方法:

  1、根据规则的社会性学习是最基本的。经过带有文字说明的图片或是卡通画评论各种社会性情境,对许多孩子都是一种很有效的方法。还要体系地供给处理不同社会性问题的比如。评论处于这样的状况之下,他人可能有哪些观点。对不同的假定场景进行角色扮演也会很有协助。

  2、着重“双赢”的重要性,经过协作来处理社会性的抵触。协助这些孩子操练,将自己的需求说出来并解说给他人听。协助他们考虑他人可能需要什么。供给一些能够挑选的简略方法,如轮番、寻求协助、交流同伴、交流使命、再交流回来等,这些都能够协助学龄孩子处理许多社会性问题。

  3、视觉功用较好的孩子,能够从挂图或是口袋里的便携卡片中得到关于不同状况的提示。

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  4、找一个有责任心的成年人或是青少年,让他们在实际活动中“维护”重庆自闭症孩子,这样做也能够促进他们技术的开展。这个维护者能够提醒孩子运用策省略处理问题,鼓舞他们开端和其他孩子进行社会性互动,协助他们将注意力维持在活动上,指出哪些情境下能够运用先前学习到的战略或是规则。开始能够运用视觉的、言语的或是触觉的鼓舞,跟着时刻的推移,再渐渐撤销这些提示。

  5、供给重庆自闭症儿童学习或是操练游戏技术的机会。简单分神或是信息超载的孩子,一般在小组或是一对一的游戏中体现较好。

  6、不同年龄段的孩子好参与不同的活动:较大的孩子参与益智性的,较小的孩子就参与体育运动。不要太在乎找到“好朋友”,更重要的是在特定的游戏中找到特定的同伴。

  7、关于游戏的练习,尽量是请一个有责任心、风趣的、年龄稍大的孩子或是十几岁的青少年,每周一到两个小时。作为和谐者,他们能够供给结构化的互动,以及轮番和社会交流的模型。他们可能比同龄的孩子更灵敏、更耐心,比成年人更风趣、更像同龄人


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